من المرجح أن يسمع الكثير من الناس عن التحيزات المعرفية أو “التفكير”. على سبيل المثال ، يميل الأشخاص ذوو التحيز التفاؤل ، إلى أن يكونوا متفائلين بشكل مفرط بالإضافة إلى المبالغة في تقدير احتمال حدوث أشياء عظيمة ، في حين أن أولئك الذين لديهم تحيز ثاني يتذكرون الماضي بطريقة تظهر عليها أفضل بكثير مما حدث بالفعل. أنها لا ضوضاء وكذلك ضارة ، أليس كذلك؟
ومع ذلك ، فإن هذه التحيزات المؤمنة قد يكون لها تأثير أكبر علينا أكثر مما قد ندرك ، خاصة وأن الكثير منا قد يعاني من النقطة العمياء التحيز. هذا ، من المفارقات ، عندما نعتقد أن الأشخاص الآخرين هم أكثر عرضة للانحياز من أنفسنا.
لقد اكتشفنا 7 تحيزات معرفية تؤثر على الكثير من تعلم الفصول الدراسية للطلاب ، والدراسة المستقلة ، وكذلك المشاعر. استمر في القراءة لاكتشاف الكثير عنها بالإضافة إلى بعض الأفكار العليا للمدربين وكذلك الآباء لمساعدة المتدربين على التخلص منهم.
كتاب ورشة عمل مدرب ما وراء المعرفة
تعلم الفصول الدراسية
1. تأثير الأضواء
هذا هو الميل إلى الاعتقاد بأن الآخرين يلاحظون سلوكك وكذلك المظهر أكثر بكثير مما يفعلون حقًا. كانت إحدى الدراسات البحثية حول هذا الأمر قد ارتداء المتدربين قمصان محرجة بين المتدربين الآخرين في الكلية. النتائج؟ المبالغة في تقدير القمصان التي لاحظها القمصان بالضبط كيف لاحظ الكثير من المتدربين الآخرين.
كيف ينطبق هذا على الطلاب؟
عادة ما يهتم الطلاب كثيرًا (ربما كثيرًا!) حول ما يؤمن به الآخرون. قد يصف تأثير الأضواء تلك اللحظات غير المريحة في الفصول الدراسية عندما يسأل المدرب عن القلق ولا يضع أي شخص يدهم بقدر الإجابة. ومع ذلك ، قد يرغب المتدرب في أن يكون قلقًا بشأن ما قد يعتقده زملائه في إجابته ، أو حتى الحقيقة التي زادها أيديهم.
في الواقع ، من المرجح أن يرتاح زملاء الدراسة أن شخصًا آخر قد أجاب ، لذلك لن يضطروا إلى – عرض الأضواء على أنفسهم. الانخراط في الفصل مع المخاوف وكذلك الإجابات تعلم التعلم ، لذلك يمكن أن يكون هذا التأثير ضارًا. قد يساهم بالمثل في انعدام الأمن للطلاب وكذلك الوعي الذاتي.
كيفية التخلص من ذلك
شجع المتدربين على التركيز بشكل أقل على ما يعتقده الآخرون ، وكذلك أكثر من ذلك بكثير على ما يتطلبون القيام به للقيام به وكذلك تحقيق أهدافهم. أيضًا ، ذكّرهم بأن المتدربين الآخرين على الأرجح لا يركزون عليهم بقدر ما قد يفكرون … إنهم أكثر احتمالًا حول أنفسهم.
2. لم يتم تطويره هنا
يتضمن هذا التأثير إحجامًا عن استخدام المعرفة أو المنتجات أو الدراسة البحثية أو المتطلبات التي وضعتها مجموعة أخرى ؛ نوع من التحيز في المجموعة.
كيف يمكن أن ينطبق هذا على الطلاب
على الرغم من أنه أكثر شيوعًا في الأعمال التجارية ، إلا أن هذا التحيز يمكن أن يكون له تأثير على الفصول التي تستخدم العمل الجماعي. على سبيل المثال ، إذا كانت كل مجموعة تبحث عن جزء مختلف من موضوع ما ، عندما يتعلق الأمر بالاستماع إلى مجموعات أخرى تقدم النتائج التي توصل إليها إلى الفصل ، فقد يكون المتدربون يعانون من اكتشاف أو استخدام الفهم من مجموعات أخرى. هذا من شأنه أن يتسبب لهم في تفويت مواد مفيدة.
كيفية التخلص من ذلك
احصل على المتدربين للتفاعل حقًا مع عروض المجموعات الأخرى. قد تحفزهم على تدوين الملاحظات وكذلك حتى جعلهم مخاوف استجابة في النهاية. يمكنك أيضًا تخصيص مجموعات بدلاً من السماح للمتدربين بالاختيار أن يكونوا مع أصدقائهم فقط ، مما قد يعزز التحيز المحتمل في المجموعة.
3. تأثير المعلومات الخاطئة
هذا هو عندما تصبح الذاكرة أقل دقة لأن المعلومات المقدمة بعد التعلم. مثال رائع على ذلك يأتي من بحث بيان تجربة العين. في إحدى الدراسات ، استمتع المشاركون بمقاطع فيديو عن نفس الجريمة بالضبط ، ولكن من وجهات نظر مختلفة أظهرت تفاصيل مختلفة. ثم استذكر المشاركون التفاصيل زوراً أنهم لم يشاهدوهم حقًا في الفيديو الخاص بهم ، ومع ذلك اختاروا محادثة مع المشاركين الذين استمتعوا بمقطع فيديو مختلف.
كيف يمكن أن ينطبق هذا على الطلاب
يوضح تأثير المعلومات الخاطئة بالضبط كيف يمكن تشويه ذاكرتنا بالمعلومات اللاحقة. قد يتسبب ذلك في سوء تسيير المتدربين إذا تجاوزوا ذلك مع زملاء الدراسة الذين قد يقدمون عن غير قصد معلومات غير دقيقة أو غير دقيقة.
كيفية التخلص من ذلك
على الرغم من أن تحفيز الأقران على تجاوز ما تعلموه وكذلك لفحص بعضهم البعض ، إلا أنه يمكن أن يكون أداة مفيدة ، إلا أن استخدامه بدرجة من الحذر. بعد مناقشة الأقران أو التقييم ، تأكد من تعيين الحقائق بشكل مستقيم.
دراسة مستقلة
4. تحيز التوقع المبالغ فيه
كما يوحي الاسم ، فإن الميل إلى توقع نتائج أكثر تطرفًا مما يحدث.
كيف يمكن أن ينطبق هذا على الطلاب
لسوء الحظ ، قد يؤدي هذا إلى توقع المتدربين أن يكون لها تأثير أكبر على أداء الفحص أكثر مما يفعل. عندما يحدث هذا ، قد يبذل المتدربون جهدًا كبيرًا في مراجعتهم وكذلك إظهار ما تمثله في الامتحاناتnull